Da eine Sprache im vorschulischen Alter auf spielerischer Art und nicht kognitiv erlernt wird, findet bei uns kein konkreter Sprachunterricht statt, vielmehr wird besonders auf das Folgende geachtet:

• eine ausgewogene Spracheneinteilung: indem pro Gruppe immer die zwei Sprachen durch das Personal vertreten sind
• eine personenorientierte Sprachbenutzung: nach dem Prinzip “One person – one language” so wie Vater und Mutter konsequent in ihrer jeweiligen Muttersprache mit dem Kind sprechen sollten, damit das Kind beide Sprache vollständig und richtig lernt. Im Laufe dieses Lernprozesses gelingt es dem Kind zunehmend sich zwischen den beiden Sprachen ohne Probleme zu bewegen.
• eine rücksichtsvolle Sprachkorrektur (Stichwort: “Correctives Feedback” – Die Erzieherin wiederholt das vom Kind Gesagte in korrekter Form, ohne die Aufforderung zum Nachsprechen. Also: Ein Kind sagt: ”Ich habe die Blumen gegießt!” Die Erzieherin fragt: “Welche Blumen hast du denn gegossen?”)
• interaktives Vorlesen